-
医学微生物学课程思政教学改革的探索实践
编辑人员丨6天前
课程思政是以各专业课程为载体,落实立德树人根本任务的重要教育理念。本文从树立课程思政目标、挖掘课程思政素材、设计课程思政案例、采用多种教学手段、构建课程思政网络教学平台和引入量化评价体系等方面,介绍了天津医科大学医学微生物学课程思政教学的实施情况。于2021年6月,在课程结束后对2019级4个专业的学生进行了问卷调查。结果显示,学生对课程思政的整体满意度为93.6%(615/657),对课堂思政教学时长和线上线下结合的课程思政教学模式满意度分别为91.5%(601/657)和81.9%(538/657);对课程5项德育目标的达成满意度分别为89.8%(590/657)、93.3%(613/657)、92.4%(607/657)、92.7%(609/657)和93.6%(615/657)。医学微生物学的课程思政实践达到了预期的育人目标,得到了学生的广泛认可。
...不再出现此类内容
编辑人员丨6天前
-
思政元素融入"医学遗传学"教学的方法与路径探析
编辑人员丨6天前
"课程思政"的指导思想是以人才培养为核心,以立德树人为根本,在高校专业课教学过程中进行思政教育具有重要的现实意义。本文作者在医学遗传学教学实践中进行"课程思政"探索,并总结出将思政元素融入遗传学理论和实验课教学的可行方法与路径。
...不再出现此类内容
编辑人员丨6天前
-
基于案例教学的营养与食品卫生学课程思政探索
编辑人员丨6天前
课程思政是以各专业课程为载体,落实立德树人根本任务的重要教育理念,在营养与食品卫生学课程中开展课程思政是培养和提高学生职业素养的重要手段。本研究以食品安全章节为例,通过专家访谈和集体备课,多角度挖掘、遴选思政元素,阐释了课程思政在营养与食品卫生学案例教学中的设计和实施,并用问卷调查评估教学效果。结果发现,46名学生中,39名(84.8%)学生认为课程思政中的案例分析法能起到良好启发作用;35名(76.1%)学生认为各个案例与对应的思政元素和育人目标高度匹配;35名(76.1%)学生认为课程思政深化了自己对职业素养的理解;34名(73.9%)学生认为课程思政提高了自己对食品安全相关事件的关注度。可见,课程思政用于营养与食品卫生学案例教学得到学生广泛认可,且实施效果较好。
...不再出现此类内容
编辑人员丨6天前
-
安徽医科大学临床药理学课程思政教学的实践探索
编辑人员丨6天前
课程思政是以各专业课程为载体、以思政元素的融入和教育为内容,以立德树人为根本任务的一种综合教育理念。本文从挖掘思政元素、修改教学文件、加强教学资源和平台建设、探索课程思政教学方法和提高教师团队课程思政教学水平等方面,介绍了安徽医科大学临床药理学课程思政教学的实施情况。课程结束后,通过随机数字表法抽取2018级临床药学专业60名学生和2018级药学专业的60名学生进行了问卷调查。结果显示,2个专业学生对课程思政的总体满意度分别为76.7%(46/60)和75.0%(45/60),其中对实践教学环节的设计满意度最高,分别为93.3%(56/60)和90.0%(54/60);对仁爱精神教育的满意度分别为90.0%(54/60)和81.7%(49/60);对职业精神教育的满意度分别为80.0%(48/60)和83.3%(50/60)。可见,在临床药理学课程教学中进行课程思政的实践得到了学生的广泛认可。
...不再出现此类内容
编辑人员丨6天前
-
基于ItgInsight的课程思政在护理领域应用的可视化分析
编辑人员丨6天前
目的:了解课程思政在护理领域的发展历程、研究热点与未来趋势。方法:在中国知网、维普、万方3个数据库中检索2017年1月—2021年12月与护理课程思政相关的文献。通过ItgInsight分析发文量趋势、高刊文期刊、作者关联网络、产文机构合作、研究热点聚类及其未来发展趋势。结果:近5年来我国共发表护理课程思政相关文献333篇,发文量逐年增加;主要刊文期刊为教育类期刊,以职业教育期刊最多。依据研究方向,学者们被分为"护理学基础课程思政""护理岗位能力综合实训""立德树人""社会主义核心价值观""教学能力设计"5个作者群。发文机构之间较少进行学术合作。84.68%(282/333)的文献获得了基金资助,总体资助比例较高。相关研究主要集中在3个方面:教学内容与教学方法研究、思政元素切入点研究、课程思政的教学管理。2017—2021年"价值观"持续成为研究热点。结论:护理课程思政相关研究的数量虽增加,但还未形成稳定的高产作者群,研究质量有待提高,且获得资助的基金项目级别较低,机构间的学术合作还有待加强,研究热点更新较快,但研究的可持续性尚需提高。
...不再出现此类内容
编辑人员丨6天前
-
基于课程思政理念的专业课程教学设计
编辑人员丨6天前
高等教育的基本职责和核心问题就是立德树人。上海中医药大学牢牢把握专业成才和全人教育的共通点,充分发挥专业课程育人作用,通过在课程体系中系统落实思想政治教育目标,在学情分析中关注学生特点,在教学内容中汲取典型案例,在教学方法中注重引发思考,在教学评价中增加育德维度,在教学实施中强化教学基本规范、系统设计教学规范教学策略,全过程引导推进,将核心价值观教育"润物细无声"地融入课堂教学中。
...不再出现此类内容
编辑人员丨6天前
-
课程思政视域下国家级一流本科课程妇产科学的教学构建与探索
编辑人员丨6天前
立德树人是课程育人之本,教育部特别强调医学教育要着力培养学生的医者精神,全面提升医学生的综合和人文素养,更好地为社会培养德才兼备的优秀医学人才。在课程思政视域下,如何深入挖掘专业课程中的思政供给,不断丰富课程育人内涵,提升课程教学效能,是医学类国家级一流本科课程持续建设的重要落脚点。本文以中国医科大学妇产科学的教学构建和实践经验为例,探索医学类国家级一流本科课程思政育人创新路径,以期为新时期高校临床医学课程思政创新改革提供参考。
...不再出现此类内容
编辑人员丨6天前
-
护理课程思政教学改革的研究进展
编辑人员丨6天前
护理课程思政是将思想政治教育贯穿于专业课程中,从而实现立德树人、教书育人协同发展,为国家培养德才兼备的护理人才。本文旨在介绍课程思政在护理课程的应用现状,并从加强护理课程思政师资队伍建设,构建大师资体系;充分挖掘护理课程思政元素,搭建大资源平台;革新护理课程思政教学渠道,建设大课堂系统3个方面提出护理课程思政教学改革的思考与启示,以期为护理教育者进一步研究与实践提供参考。
...不再出现此类内容
编辑人员丨6天前
-
山东省医学院校课程思政建设评价指标体系构建
编辑人员丨6天前
为制定科学、合理的医学院校课程思政建设评价指标体系,贯彻立德树人根本任务,提升课程思政育人效果和育人质量,本研究在文献回顾的基础上,从学校、专业、课程、教师、学生5个方面入手初步构建了课程思政建设评价指标体系,运用德尔菲法、优序图法和层次分析法对该评价指标体系进行论证并确定一、二级指标权重。最终,构建了包括5个一级指标、15个二级指标和30个三级指标的医学院校课程思政建设评价指标体系。该指标体系结构及内容较为合理。
...不再出现此类内容
编辑人员丨6天前
-
以《方剂学》课程为例探讨中医院校课程思政实践改革
编辑人员丨6天前
全国高校思想政治工作会议提出"所有课程都有育人功能",要求"把思想引导和价值观塑造融入每一门课的教学之中"。本文在上海中医药大学中医《方剂学》专业课课程思政教学实践的基础上,从教学设计、教学实施、教学评价、师资队伍4个方面,总结了专业课课程思政实践的8个有效融合,以期为高校专业课程与思想政治的有机结合提供实证研究支持,也为高等学校各类专业课程落实"立德树人"根本任务的建设方案提供有益借鉴。
...不再出现此类内容
编辑人员丨6天前