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关于我国住院医师规范化培训现状的思考
编辑人员丨1天前
我国的住院医师规范化培训制度在长期摸索中正在不断健全与完善。从培训质量、薪酬待遇、管理与考核、师资队伍建设和相关政策制度等方面分析目前我国住院医师规范化培训存在的问题。提出加强区域合作、增加财政支持、完善管理和考核工作、优化师资队伍、统一招考标准、因材施教等对策,以期为我国住院医师规范化培训制度的完善提供参考。
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编辑人员丨1天前
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住院医师岗位胜任力分层递进培训体系建设
编辑人员丨1天前
住院医师规范化培训的核心目标是提高住院医师的岗位胜任力,分层递进培训可以体现螺旋上升、渐进式提升的过程,从而达到提升岗位胜任力的目标。本文以提升住院医师岗位胜任力为目标,由培训基地统筹规划,分析住院医师的岗位胜任力培训过程中跨专业的共通性内容,设计住院医师分层递进培训院级共通性课程,辅以专业基地专项培训,探索建立基于岗位胜任力的住院医师分层递进培训体系。结果显示,2021年该分层递进培训体系全面实施后住院医师岗位胜任力360°评价的评分[(7.98±0.47)分]高于2020年[(7.78±0.64)分],其差异具有统计学意义( P<0.05),住院医师对该分层递进培训体系普遍表示满意并推荐持续开展。希望该分层递进培训体系可以为国内各培训基地统筹开展住院医师分层递进培训提供借鉴和参考。
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编辑人员丨1天前
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河南省全科专业住院医师规范化培训现况及就业选择影响因素分析
编辑人员丨1天前
目的:了解河南省全科专业住院医师规范化培训(简称"全科规培")实施情况及结业学员的就业情况。方法:2017年12月至2018年2月以河南省首届(2014—2017年)参加全科规培的332名学员为调查对象,采用自填式调查问卷,了解学员基本信息及就业情况;用logistic回归模型分析学员选择全科专业工作的影响因素。结果:332名规培学员中,委培学员167名,社会学员165名,各占50%。其中,委培学员来自全省56家医疗机构,三级医院委培学员的参与比例(75.5%,126/167)远高于二级医院(24.5%,41/167)。随访全部规培学员后发现,24名学员培训后待业,308名学员已就业,其中,仅111名(36.0%,111/308)结业后从事全科医学工作,197名(64.0%,197/308)未从事全科医学工作。委培学员及研究生学历的学员更倾向于不选择全科医学工作,主要原因是委培单位无全科医学专业或被安排从事其他专业(57.9%,114/197)。结论:在今后的全科规培中,应以本科医学毕业生为主,以保证培训的实效性,总体规划省内全科医生资源的配置。
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住院医师规范化培训形成性评价信息平台建设
编辑人员丨1天前
本研究设计了以核心胜任力为导向的住院医师形成性评价方案,依此评价方案构建了形成性评价信息平台,并详细描述了此信息平台的业务流程设计,如何利用信息技术进行评估数据应用,针对住院医师、指导教师、轮转科室、专业基地及住培管理部门进行相应数据反馈,以推动持续质量改进。同时阐述了形成性评价信息化平台建设的难点、不足之处及未来努力方向。
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编辑人员丨1天前
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反转式教学法在住院医师规范化培训肌骨超声教学中的应用实践
编辑人员丨1天前
目的:探讨反转式教学法在住院医师规范化培训肌骨超声诊断中的应用效果。方法:选取重庆医科大学附属第二医院超声科的住院医师规范化培训学员30名,分为对照组( n=15)和观察组( n=15);对照组采用传统教学法进行教学,观察组采用反转式教学法进行教学;进行为期3个月的培训,其培养效果通过客观考核指标和问卷调查进行评估,比较两组的临床教学效果。运用SPSS 17.0软件进行 t检验和卡方检验。 结果:理论考试及上机操作两项考核指标观察组均高于对照组,差异均有统计学意义。问卷调查结果显示观察组规培学员在教学方式满意度、提高学习效率、有利于培养临床思维能力及提高自主学习能力的人数比例均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.001)。 结论:反转式教学法应用于规培学员肌骨超声教学可显著提高教学效果和教学质量。
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上海市全科专业住院医师规范化培训学员对培训效果的评价
编辑人员丨1天前
目的:了解上海市全科专业住院医师规范化培训学员对培训效果的评价,以提高培训质量。方法:本研究采用问卷调查方法。2019年3月至2019年6月,随机抽取2016年至2018年参加并完成上海市全科专业住院医师规范化培训(以下简称住培)的320名学员为研究对象。采用自行设计的问卷就学员住培期间的培训情况以及培训中的问题和建议进行调查。调查采取网络问卷和深度访谈的方式进行。结果:学员对住培中采用的临床思维方法与典型病例分析的满意度为77.8%(249/320);对综合医院和社区基层医院轮转安排的满意度分别为85.9%(275/320)和79.1%(253/320),对住培期间的薪酬待遇满意度为25.9%(83/320),本科和研究生学员对全科医学科研能力培训的满意度分别为25.4%(66/260)和45.0%(27/60);78.1%(250/320)的学员认为教师缺乏带教的针对性。结论:上海市全科专业住培学员对培训效果总体较为满意;但应当提高对薪酬待遇、加强全科医学科研能力培训和带教的针对性。
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编辑人员丨1天前
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住院医师规范化培训与临床实习并轨模式下临床实习生满意度调查
编辑人员丨1天前
目的:通过开展住院医师规范化培训与临床实习并轨模式下临床实习生对科室和带教教师的满意度调查,探求如何进一步推进临床实习工作。方法:采用整群抽样方式,自行设计量表,量表内容包括:教学工作重视程度、实习安排合理性、教学活动开展情况、教学活动开展质量、出科考核情况、带教教师医德医风示范性、教师带教态度及教师理论知识的传授情况、教师指导医疗操作情况、教师病历修改情况等。对2018年7月至2019年6月某医院临床专业实习生开展问卷调查。采用SPSS 22.0进行两独立样本的 t检验或秩和检验方法,多组数据分析采用方差分析。 结果:共发放调查问卷1 230份,收回1 195份,有效回收率97.15%。该医院临床实习生总体满意度为(9.62±0.39)分。实习生对带教教师医德医风示范性的评价最高[(9.75±0.78)分],对各科室教学活动开展质量的评价最低[(9.52±1.15)分],各项评价之间差异有统计学意义( F=7.30, P<0.001)。 结论:各教研室、各科室在医院推行住院医师规范化培训与临床实习并轨模式下,按要求完成各项带教任务,但教学质量和内涵建设有待加强。
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编辑人员丨1天前
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住院医师规范化培训学员对慕课学习满意度影响因素分析
编辑人员丨1天前
目的:研究住院医师规范化培训学员对慕课学习的利用情况,以及对慕课学习效果的满意度。方法:制定住院医师规范化培训学员对慕课学习的认知问卷,回收有效问卷133份。采用SPSS 19.0用描述性统计分析、卡方检验、logistics回归分析住培学员慕课学习满意度的影响因素。结果:住院医师规范化培训学员对慕课学习满意度的影响因素有学习时间的灵活性、讨论区的设置、与教师交流互动情况、学员学习的积极性。结论:住院医师规范化培训学员对慕课学习效果满意,今后慕课建设重点是制订慕课定期学习计划及监督机制、增加学员间和师生间的交流反馈、提高住培学员慕课学习的积极性、增加慕课课程内容。
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基于分层递进的线上线下教学在放射科住院医师规范化培训中的探索
编辑人员丨1天前
目的:探讨基于分层递进的线上线下教学在放射科住院医师规范化培训(简称住培)中的教学效果。方法:采用试验对照方法。选取2020年1月至2021年12月在吉林大学第二医院放射科进行规范化培训的336名住院医师为研究对象,2021年152名住院医师为试验组,2020年184名住院医师为对照组,各自分为放射专业组和非放射专业组。试验组住院医师采取分层递进的线上线下教学方式,对照组住院医师采取传统教学方式,通过住院医师出科考核成绩评价培训效果,组间比较采用 t检验和 χ2检验。 结果:在出科考核中,试验组中放射专业住院医师的理论和临床阅片能力考核成绩均高于对照组[(91.33±3.48)分比86.27±6.08)分,(96.75±3.21)分比(85.59±11.45)分],差异均具有统计学意义(均 P<0.001);试验组中非放射专业住院医师的理论和临床阅片能力考核成绩均高于对照组[(86.87±7.99)分比(67.21±17.47)分,(87.79±8.12)分比(76.56±16.16)分],差异均具有统计学意义(均 P<0.001)。 结论:在放射科住院医师规范化培训中,采用分层递进的线上线下教学方式有助于提高住院医师的理论水平及临床阅片能力,进而提高培训效率。
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编辑人员丨1天前
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外科住院医师规培满意度调查研究
编辑人员丨1天前
目的:调查外科住院医师规培满意度,探讨存在的问题和影响因素,为进一步完善外科住院医师规培制度和提高培养质量提供参考。方法:采用自制满意度量表对2015年9月—2018年6月在首都医科大学附属北京友谊医院参加外科住院医师规范化培训的137名住院医师进行规培满意度调查。男性108名(78.8%),女性29名(21.2%);平均年龄(26.78±1.83)岁。正态分布的计量资料采用均数±标准差( Mean± SD)表示,计数资料采用 n(%)表示。组间差异采用 t检验和单因素方差分析。 结果:外科住院医师对规培的总体满意度评分为(3.71±0.83)分,其中对工作环境评分最高,为(4.12±0.67)分,而培训效果评分最低,仅(3.53±0.85)分。规培第3年的住院医师在总体满意度低于规培第1、2年评分,差异存在统计学意义( F=3.27, P=0.04);规培第1年住院医师在规范管理维度评分高于规培第2、3年住院医师评分,差异存在统计学意义( F=3.30, P=0.04)。并轨专业学位研究生在总体满意度、规范管理和科研训练维度评分高于招录住院医师评分,差异均存在统计学意义( P<0.05);招录住院医师在薪资待遇维度上高于专业学位研究生评分,差异存在统计学意义[(3.78±0.85)分比(3.44±0.63)分, P=0.02]。 结论:外科住院医师对规培的总体情况表示满意,但在科研训练、规范管理、培训条件、培训效果层面还需加强,专业学位研究生薪资待遇也需进一步提高。
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编辑人员丨1天前